EWALUACJA

• • 2017
  • • 

      Ewaluacja w roku szkolnym 2016/2017

      Wymaganie 3.1.
      Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania kompetencji czytelniczych oraz upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci.   Pobierz raport
• • 2011
  • • 

      Ewaluacja w roku szkolnym 2010/2011

      Analizowane są wyniki sprawdzianów

      
      Rekomendacje

      NAUCZYCIEL POWINIEN:

      * aktualizować szkolny zestaw testów do sprawdzianów próbnych i ustalić kryteria ich oceniania (dotyczy klas IV , V, VI) – 20 października 2010r.

      * zmotywować uczniów do uważnego, bardziej świadomego przystępowania do sprawdzianu,

      * współpracować z innymi nauczycielami w zakresie przygotowywania uczniów do sprawdzianu,

      * wzmacniać motywację do zdobywania wiedzy,

      * stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności planowania i organizowania własnej pracy oraz przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności,

      * przyzwyczajać uczniów do racjonalnego wykorzystania czasu trwania sprawdzianu,

      * poszerzać zainteresowania i umiejętności uczniów poprzez udział w przedsięwzięciach szkolnych i pozaszkolnych,

      * ćwiczyć najsłabiej opanowane umiejętności,

      *modyfikować plany wynikowe,

      * indywidualizować nauczanie,

      *przyzwyczajać do sprawdzianów poprzez częste ich stosowanie i analizowanie,

      * uczyć, jak radzić sobie z problemami, napięciem, stresem(np. na godzinach wychowawczych),

      *zmniejszać liczbę uczniów z niskimi wynikami,

      * zwiększać liczbę uczniów z wysokimi wynikami,

      *organizować proces nauczania, uwzględniając uczniów zdolnych – koła zainteresowań,

      * organizować proces nauczania, uwzględniając uczniów słabych – zajęcia wyrównawcze,

      * włączać SU do organizowania pomocy w nauce uczniom słabym, * przekazywać rodzicom informacje o wynikach sprawdzianów próbnych dziecka razem z informacją o ocenach cząstkowych – 1 września 2010r.

      * uświadomić rodzicom, jakie czynniki mają wpływ na osiągnięcia uczniów (frekwencja, systematyczna praca dziecka, środowisko ucznia, warunki, motywacje, system wychowawczy rodziców i ich zaangażowanie, warunki materialne rodziny itp.),

      * ustalić jednolity sposób oznaczania i miejsce zapisu realizacji wniosków po sprawdzianie.

      
      UCZNIOWIE POWINNI:

      * systematycznie przygotowywać się do zajęć,

      * zgłaszać nauczycielowi niezrozumiane zagadnienia,

      * rozwijać swoje zainteresowania,

      * udzielać pomocy koleżeńskiej,

      * uczyć się organizowania czasu pozalekcyjnego,

      * zgłaszać swoje oczekiwania,

      * zgłaszać ciekawe pomysły do pracy w szkole.

      
      RODZICE POWINNI:
      * zorganizować zajęcia własne w ten sposób, by mieć czas na pomoc dziecku w trakcie nauki (odrabiania lekcji),

      * systematycznie kontrolować osiągnięcia dziecka,

      * częściej kontaktować się z nauczycielami,

      * odpowiadać na uwagi nauczycieli zamieszczone w zeszytach i dzienniczkach,

      * zapewnić odpowiednie warunki i wyposażenie do nauki,

      * odpowiednio motywować dzieci do nauki,

      * zapewnić dzieciom dostęp do korzystania z różnych źródeł wiedzy.

      
      DYREKTOR POWINIEN:
      * nadal monitorować przeprowadzane w szkole sprawdziany próbne ich analizy i wykorzystywanie wniosków przez nauczycieli,

      * zwiększać świadomości rodziców na temat sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych oraz ich znaczenia dla dalszego kształcenia,

      * motywować nauczycieli do doskonalenia swojego warsztatu pracy.